dimecres, 18 de novembre de 2015

XIV JORNADES DIÀLEG ESCOLA-UNIVERSITAT INICIATIVA I CREATIVITAT A L’ESCOLA

Bona tarda!

Avui us volem explicar que aquest dissabte passat vàrem participar a les  XIV Jornades de la Universitat de Blanquerna, dedicades a parlar sobre la INICIATIVA I LA CREATIVITAT A L'ESCOLA.

La nostra participació a les jornades va consistir en fer una reflexió sobre la creació dels infants durant el JOC AUTÒNOM LLIURE, creacions que moltes vegades passem per alt i que són el resultat de pensaments i estructures de coneixement molt elaborades, tal i com us explicàvem a l'entrada anterior en aquest mateix Bloc.



Els participants varen poder experimentar i descobrir el material que tenim a l'escola i amb el qual els vostres petits/es juguen cada dia. A partir d'allà vàrem fer un debat sobre els coneixements que aquest tipus de material pot aportar als infants i per acabar, vàrem passar una presentació mostrant la realitat de la nostra (i vostra) preciosa escola.

Va ser una experiència molt enriquidora per a tot l'equip i un gran honor, poder estar a càrrec d'un taller tan interessant en una universitat tan innovadora i pionera.

Seguirem fent escola!

EBM La Barqueta

dilluns, 16 de novembre de 2015

EL JOC AUTÒNOM LLIURE

Bon dia famílies,
Com haureu anat veient cada dia anem fent propostes amb materials diversos que permeten als nens i nenes jugar de forma autònoma i lliure.


El fet de no fer activitats dirigides es deu a la voluntat de respectar els interessos i capacitats innates dels infants per construir el seu coneixement del món en aquestes primeres edats. Per nosaltres tot moment del dia és educatiu, i no tots els infants tenen els mateixos interessos en el mateix moment.





Proposar que cada infant pugui triar què vol descobrir en cada moment i poder brindar als infants l’oportunitat de decidir-ho de forma lliure, és un dels nostres propòsits per fer funcionar la Barqueta seguint els principis d’Emmi Pikler basats en el moviment lliure i el joc espontani i autònom. 


dimecres, 4 de novembre de 2015

Celebrem la castanyada

Divendres 30 de novembre vam celebrar tots junts la festa de la castanyada. Quan es va acostar l'hora de començar la festa vam tenir una visita molt esperada: la senyora castanyera va venir a la nostra escola! Tots junts vam anar a les diferents estances per preparar paperines de paper de diari. I un cop acabades vam acompanyar a la senyora castanyera al jardí per buscar castanyes, ja que portava el cistell ben buit! Després de buscar i buscar, les castanyes van anar apareixent pels diferents racons del jardí i vam poder omplir el cistell de la nostra estimada castanyera.

Tot seguit, vam cantar la cançó de la castanyera que tant ens agrada, i aquest any amb l'acompanyament d'un meravellós clarinet!

Quan ve el temps de collir castanyes....


....i a menjar castanyes i passar una bona estona tots junts!





dimarts, 6 d’octubre de 2015

ELS CONFLICTES A L’ESCOLA BRESSOL


Els conflictes formen part de la vida de les persones, no només de la vida dels infants sinó també de la dels adults. Tots/es tenim conflictes , de ben segur podeu recordar l’últim conflicte (intern o amb altres persones) que heu tingut.

I normalment els conflictes sorgeixen quan tenim un mal dia, quan estem sensibles, quan no ens trobem bé o estem tristos. Bé doncs, les primeres setmanes de setembre a l’escola Bressol es caracteritzen justament pelss sentiments a flor de pell que tenim tots/es, tant adults com infants.

Els pares i les mares viuen moments difícils al haver de deixar els seus fills/es en un nou centre amb persones que no els coneixen; Els infants se senten tristos per la separació que estan vivint dels seus familiars més propers i alhora estan coneixent nous referents i companys, molt importants en el dia a dia. És llavors, quan els infants, fruit del seu neguit, potser mosseguen, piquen o molesten a un altre nen/a. La seva tristor i frustració l’han de treure per sentir-se millor. Com qui té un mal dia i ho paga amb la persona més propera.




Com a adults, nosaltres hem d’entendre que passen per un moment difícil, que potser és la primera vegada que se separen del nucli familiar tantes hores, hem d’entendre que se sentin incompresos, fins i tot sols. Hem d’entendre que es posin nerviosos i que de vegades, al no poder expressar amb paraules el que senten, ho expressen amb el cos, sense saber entendre què ha passat.

A la Barqueta entenem perfectament aquests moments difícils, per tant intentem acompanyar els infants de la manera més respectuosa possible:

  • Posem un límit ben clar: no es pot fer mal, ni molestar ningú, la nostra llibertat acaba on comença la de l'altre.
  • Ajudem l’infant a qui han molestat: donant-li el nostre suport, amor i comprensió.
  • Ajudem l’infant que ha començat a molestar, perquè ell és qui realment necessita la nostra comprensió, la nostra ajuda.


Però...

  • -       No castiguem a cap nen/a: en aquestes edats encara no són prou madurs com per estar-se assegut 10 minuts pensant en què han fet i que no ho tornaran a fer.
  • -       No humiliem a cap infant: de la mateixa manera que no humiliaríem a cap adult en una situació de vulnerabilitat emocional.
  • -         No cridem: ningú hauria de cridar, i menys les educadores que donem exemple amb la nostra manera de fer.

-         
-         
-          Amb aquesta idea de respecte, amb aquesta actitud serena i amb aquesta mirada comprensiva, mica en mica, amb el passar de les setmanes, anem creant un ambient tranquil, relaxat i ple d'acceptació, tot i els límits que també formen part de la vida en societat. A mida que passa el temps, tots/es ens anem coneixent millor i el neguit, la vulnerabilitat i els conflictes emocionals cada cop queden més enrere. 

Si hom se sent respectat, serà capaç de respectar qui té al costat.



dimecres, 30 de setembre de 2015

Les quatre estacions a la Barqueta

Els habitants dels hemisferis terrestres vivim influenciats per les quatre estacions meteorològiques. Aquest ritme estacional ens acompanya des del nostre naixement i ens va marcant al llarg de la nostra vida en el nostre tarannà quotidià de tal manera que els nostres costums socials, el nostre caràcter personal i col·lectiu va adquirint una especificitat que ens defineix a tots i cadascun de nosaltres.
I l’escola bressol La Barqueta naturalment no pot escapar en aquesta influència, com tot seguit podreu veure.

TARDOR
En aquesta estació inaugurem el curs. Uns infants tornen després d’unes vacances estiuenques plenes d’experiències en família que els fan madurar i créixer de manera sorprenent i els altres s’incorporen com a nous membres de la nostra petita comunitat que desitja acollir-los de la manera més amorosa.

La tardor és una estació en què deixem anar tot allò que no és imprescindible, tot allò que ens fa nosa per tal de recollir els fruits que ens ofereix la natura i que ens serviran per nodrir-nos durant tot el llarg hivern.


Els arbres es muden
de roig i de grog,
les fulles tremolen
sota un sol de foc.
El vent les fa caure,
les duu fins al port.
Quan surtis de casa
trepitja-les fort!
Les mosques s’amaguen,
L’hivern és a prop.
Les flors, espantades,
Es tanquen de cop.
(Boffill, Puig i Serrat)

Al jardí els cargols travessen el porxo cercant un indret segur.


I els infants experimenten amb les fulles seques i amb la sorra.

HIVERN
La morera del jardí ja ha perdut totes les fulles. Totes?


El temps de fred és el paradigma de la relació interior, de la introspecció. Ens convida a replegar-nos en nosaltres mateixos i a fer-nos testimonis presencials del nostre batec més íntim. Connectem amb nosaltres mateixos.


Els infants exploren, investiguen, proven, sense perdre la concentració.





PRIMAVERA
A mesura que el fred va desapareixent arriben les ànsies de florir novament tal com fan els arbres i les plantes.


Volem dirigir-nos a l’exterior, volem expandir-nos. Els dies es van allargant i el sol augmenta la seva escalfor, la vitalitat va prenent possessió del món.


Els infants observen que les plantes de l’hort ja han crescut i comencen a donar fruit.


Les bestioles també fan acte de presència.


ESTIU
I quan la llum i la calor s’imposen ja sentim la necessitat de ser plenament allò que som. 


Els infants i els adults sentim una relació plena amb l’entorn i practiquem amb gran delit l’art de l’expressió i la comunicació.



dimecres, 18 de febrer de 2015

Quan arriba el carnestoltes...

Quan arriba el carnestoltes, festa, disfresses, disbauxa i xerinola! Però l'infant que en aquestes edats encara està construint la seva propia identitat i la percepció dels altres no acaba de donar significat a totes aquestes accions, almenys el mateix significat que hi donem nosaltres, i ho pot viure amb confusió, dubte i fins i tot espant.

Per això a la Barqueta, durant la setmana de carnestoltes oferim als infants propostes relacionades amb la festivitat que ells mateixos poden escollir si volen participar-hi i de quina manera.

- Una capsa amb pintures on l'infant que s'hi apropa escull com vol pintar-se.




- Capses amb disfresses (capes, barrets, sabates, guants,...) on cada infant escull què vol posar-se i com vol fer-ho.

- Confeti i serpentines:
 


I d'altres propostes que permeten a l'infant que ho desitja apropar-se al carnestoltes.
d'aquesta manera peremetem que cada infatn visqui el canvi d'imatge d'una manera escaient a la seva maduresa.

Finalmment, però, també fem una festa amb les famílies, on qui vol ve disfressat i qui no, gràcies al racó de disfresses que muntem a l'escola pot agafar el que li vingui de gust!

Bon Carnaval!